Основные направления работы школы по предпрофилю
04 Октябрь, 2010 22:00
В настоящее время в связи с переводом ЕГЭ в штатное расписание в нашей школе проводится планомерная работа по подготовке к проведению ЕГЭ.
В особенности обращается внимание на базовые предметы, но не остаются в стороне предметы гуманитарного цикла и профильные предметы, как биология.
Учитель биологии Хуснутдинова Н.К. использует в своей работе демонстрационные варианты 2010 года, что дает возможность учащимся не только выпускного класса, но и среднего звена (5-7 кл.) составить свое представление о ЕГЭ, о количестве заданий и об уровне сложности на 3 х уровнях: базовом, повышенном и высоком. В 8-9 классах уделяется внимание на выполнение заданий с развернутым ответом (С), что помогает учащимся представлять и научиться выполнять все требования данного задания.
На уроках русского языка учитель Казакова В.Г старается применять тестовые задания , включенные в материалы ЕГЭ (А, В). Такая работа проводится с 5 ого класса, в основном при повторении таких тем как:
« Морфология», « Орфография » « Словообразование » и.т.д. Также учителем проводятся различные виды изложений ,которые развивают навыки развития связной речи, умения излагать свои мнения по поводу услышанного и прочитанного.
На уроках татарского языка и литературы учитель Каримуллина Ф.А. умело использует тестовые задания по сборнику Н.А.Максимова, также материалы по подготовки к ЕГЭ.
Учитель истории и обществознания Казаков А.Г в своей работе уделяет большое внимание на использование материалов ЕГЭ, начиная с 6 ого класса, так как история России и обществознание ведутся только с 6 ого класса.
На уроках истории в 5 классе также используются тестовые материалы по истории Древнего мира под редакцией М.Брандта и задания для развернутого ответа, составленного самим учителем.
Например, при изучении темы « Вечные вопросы » в 8 ом классе он использует такой вид работы ,как составление краткого анализа высказываний по этому вопросу.
В рамках предметов выбора с целью подготовки ЕГЭ велись такие курсы как, «Решение систем неравенств»по алгебре, « Сочинения рассуждения на основе прочитанного»по русскому языку, «Использование изобразительных средств в творческих работах »по татарскому языку, « Задания типа С» по биологии.
Использование тестовых материалов применяется и учителями начального звена ,особенно по таким предметам, как окружающий мир ,русские и татарские языки.
Результатом данной работы является то, что в 2008-2009г учащиеся выпускного класса выбрав малый ЕГЭ по биологии и показали хороший результат ,сдав экзамен на «4»,а в текущим учебном году –по русскому языку сдали на «4»
Выбор профессии является важнейшим моментом в жизни человека. Правильный выбор определяет его дальнейшую судьбу В рамках предрофильной подготовки в выпускном классе был введен элективный курс . Целью курса «Молодой агроном» является знакомство учащихся 9-х классов с профессиями, в которых необходимы знания различных отраслей биологии.
Изучение курса основывается на знаниях учащихся, полученных при изучении биологии на уроках.
Учащиеся расширили представление о возможности применения биологических знаний в профессиональной деятельности. Узнали об основных требованиях к индивидуальным особенностям специалиста, профессиональной подготовке, о медицинских противопоказаниях. Для повышения уровня полученных знаний, а также для приобретения практических навыков программой предусматривался выполнение практических работ, не входящих в основной курс биологии. Ряд тем изучался с использованием компьютерных технологий.
Изучали особенности состава и свойств почвы школьного учебно-опытного участка и старались применить полученные знания на практике;
Программа элективного курса рассчитана на учащихся 9 класса основной школы, которые имеют достаточные знания в области биологии, химии, географии и основ сельского хозяйства.
В процессе занятий и практических работ учащиеся приобретают навыки простейших анализов растений, учатся определять по внешним признакам растений недостаток или избыток элементов питания, определять виды, состав и свойства почвы, составлять картограммы почв, определять кислотность почв, правила расчета доз и внесения удобрений.
Учащиеся учатся распознавать органические, минеральные удобрения, изучают нормы внесения и сроки их применения.
Работа на УОУ способствует трудовому воспитанию.
А так же это способствует ориентации детей на выбор естественнонаучного профиля.
